小学生该怎么积累作文素材?

更新时间:2021-10-23 18:00:25 来源:深艾 点击:164

作文是用一些语言材料恰当地表达出自己的想法、做法和情感体验,正如盖房子那样,用砖、瓦、钢筋、水泥等材料盖出一座自己想盖的房子。

没有足够的材料写不出丰满的作文,那作文的材料从何而来呢?只要留心,身边到处都是作文的材料,取之不尽,用之不竭。

第一类是听到的。比如成语、谚语、歇后语、名言、警句,家长、老师、同学等说过的有意思的话语,从游戏、动画、电视里听到的精妙句子等。

第二类是看到的。比如从书报杂志上看到的,从电视电脑上看到的,从家里、街道、学校、郊外等地方看到的,凡是能引起注意和思考的,都有可能用到以后的作文里。

第三类是做到的。自己做过的每一件事,都有可能用到作文里,都是作文的备用材料。

第四类是想到的。比如看了一篇童话,想到了什么,看了一集动画片,又想到了什么等等。

遍地是黄金,只要明眼人。不是缺少作文的材料,是缺少发现材料的眼睛。作文材料不需要去寻找,需要用心去记忆。记不住怎么办,赶紧拿笔写下来,因为好记性不如烂笔头。

写小学作文缺少素材应该怎么办?

首先,小编不是很清楚这个问题的提出是希望小学生的作文写作要达到一个怎么样的水平,所以小编则以《义务教育语文课程标准》来回答这个问题。《义务教育语文课程标准》指出小学教育阶段的目标是“留心周围事物,乐于书面表达”,即要求小学生的写作要“手写我眼,书写我心”。那么为什么小学生的写作缺乏素材呢?小编就来解释一下原因和改正方法。

关于原因和措施有一下几点

1.学生生活过于单调

全家人捧在手心的生活也剥夺了她们的自由。不让他拖地、洗碗,只要他好好学习就可以了。这不是关爱,这是害。孩子在这样的保护和教育之下,会成长为一个生活的弱智儿,也必定影响了他的学习和写作。俗话说:“实践出真知。”如果老师布置一篇写家务的作文,孩子则无从下手。

学校出于安全考虑也取消了春游秋游等活动,学生周末只能呆在家里看电视。也那些放牛、栽秧、旅游等的学生相比缺少了快乐,也缺少了经历。生活单调坑定也就缺乏写作素材了。

家长放手培养孩子,让孩子多看、多学、多做,不能一手包办。学校在做好安全防范情况下,应组织学生多参加集体活动,感受集体生活的快乐。

2.缺少细致的观察和语言积累

由于小学生还没有具有完全独立思考能力和成熟的行为习惯,没有得到并掌握正确的观察方法。观察事物时往往不叫粗心大意,观察花朵只看花瓣,不看花蕊等等。既缺少细致入微的观察又没有掌握到更多的字词能够表达自己内心的想法所以写作不仅是素材欠缺,文字也欠缺。

在写景物或人物的作文时不要求孩子基于完成作文,给出适当的时间让孩子去观察,并在观察时给予正确的指导和提示。

3.没有积累写作素材的习惯

主要也是老师没有对学生提出摘抄、写日记的习惯。小学生应该每周至少3篇日记、几页摘抄些好词好句,老师或者家长应该多加监督和检查让孩子形成习惯。这样写作文就能够做到信手拈来,轻轻松松了。

做到以上几点要求,相信小学生写作文就只剩下两个字:高兴。

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